Os alunos que tenham concluído com êxito o jardim de infância (dia inteiro) estão mais bem preparados para o primeiro ano de escola, de acordo com um estudo divulgado pela província do Ontário e que foi conduzido pelas universidades Queen’s e McMaster, entre 2010-2012.
Os pesquisadores descobriram que os estudantes que completaram o programa tiveram menor risco na linguagem e desenvolvimento cognitivo ao nível do jardim de infância júnior, caindo de um risco de 16,4 por cento para 4,3 por cento.
Ao nível do jardim de infância sénior, os alunos tiveram menor risco em capacidade de comunicação e desenvolvimento de conhecimentos gerais, passando de 10,5 por cento para 5,6 por cento. O risco no desenvolvimento da competência social também caiu de 10,5 por cento para 5,2 por cento.
O estudo analisou 693 crianças (52 por cento meninas e 48 por cento meninos) de 125 escolas participantes.
Desses estudantes, 258 crianças foram matriculadas no jardim de infância (dia inteiro) por dois anos, 210 tinham um ano de pré-escola sénior e 225 crianças não tiveram contato com um jardim de infância (dia inteiro).
O programa foi implementado pela primeira vez há quatro anos, e é esperado para estar em todas as escolas de ensino primário, em setembro de 2014.